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口頭とは?/ アイフル

[ 242] 英語でスピーチ・口頭発表
[引用サイト]  http://staff.aist.go.jp/toru-nakata/howeng.html

簡単に、コストがかからず、かつ即効で、日本人の英語プレゼンテーション能力を上げるテクニックを紹介します。
私のような理系で語学嫌いな者でも、一年ほど米国での市民生活と大学生活を経ると日本人の発表の下手さに対して一言を持つようになります。かく言う私も留学前は、英語の発表は自信が全くありませんでした。いろいろその手の本を買って読んでみたものの、今思えばそれらの本はいずれも「守るべきルール」の羅列に終始し、覚え切れませんでした。
米国に来ている外国人の多くは、めちゃくちゃな文法と、貧しい語彙だけで普通に英語を話して生活しています。それでも彼らは、会話の中で発言権を握れるのです。教養やら学歴などとは全く関係がないのです。
日常生活の会話から学術講演まで、これだけを守ればいいのです。自分の英語表現能力に自信のない人ほど、多用すればいいのです。それだけで“相手にわかってもらえる英語”になります。
このように学術的な内容や客観的事実であっても、主語をYou/Weにして発言できます。この方法は、大学の講義でも多用されていて、例文1)も大学院の講義で筆者が実際に耳にしたものです。
要は、発音・抑揚は誤解が起こらない程度でいいのです。また、日本人は抑揚と流れを軽視する傾向にありますが、これも改善できます。発音による誤解の原因は、
主語を I や You にすると、自分の言いたい(でも抽象的で言いにくい)概念が、自動的に、ある人物の行動という具体的なイメージとして噛み砕かれ、頭に浮かんできます。そうすると単語選びと言い方選びが単純・簡単になります。
学術的内容であっても言いたいことは単純な言葉で充分言えるものです。例文2では、動詞に compensate という難しい単語を使わずに、「結局あんたは何ができるのか?」、「私はこうやりました」という単純なイメージから文を組み立てたものです。
長い単語はたいてい発音が難しく、たとえ発音が正しくても多義語・希用語で分かりにくいことが多々あります。また、とっさに出てくる性質の言葉ではないです。ありふれた単語を使いましょう。
しかも言いたいことは、「結局あんたは何ができるのか?」、「私はこうやりました」のイメージを伴っているので忘れにくいです。とっさの事態への対応能力も自然とつきます。
発表練習は早めに始めて、細く長くやるべきです。「昨日の自分」ならわりと客観視できます。発表の粗、改善案を見つけるには、どうしても「寝かし」の時間が必要です。
英語で、「アー」や「エー」を言うと、文全体のアクセントとイントネーションが壊れて、聞き手は文の構造が分からなります。
中国文化圏では、話の流れは、核心を周りから包むようにして説明し、最後に核心を言います。また、言わなくてもわかる程度まで周辺を説明することで終わるのが、風流です。
セム文化圏(アラブなど)では、「千一夜物語」のように、複数の話をパラレルに走らせ、最後に最大公約数的な結論を出して締めくくるのが風流です。
米語のプレゼンテーションや論文では、「刑事コロンボ」のように、まず核心を言います。いきなり「犯人は誰」と言ってしまいます。
質問されると即座に答えなければいけません。答えを頭の中で日本語で作ると、どうしても訳語がわからない単語が出てきてしまいます。単語を必死に考えると、つい「エー」と言ってしまうもの。
結局、下手な段階で英語圏に突入するしか、その人の職業や環境に合った実践的な英会話能力は身に付かないと思います。「英語をマスターしてから英会話をする」のではなく、「英語社会で生活しながら腕を上げる」という方が、実態に合っています。
「上手すぎる英語がコミュニケーションに得とは限らない。ある程度英語が熟達したなら、それ以上勉強するより、他の勉強せよ」
コクトーに傾倒した住友商事常務、鈴木朗夫の伝記。英語での商談についての注意点が記載されている。彼はタフ・ネゴシエーターであった。曰く、一流会社が発信するビジネス文書には格調が必要である。格調の高い単語の選定や、内容のしっかりした流麗な手紙を5分以内に書くことについて、触れている箇所がある。格調が高すぎるという批判も出るくらいだったという。
「1・2人称発話法は品がないのでは」という意見をいただくことがあった。しかし、「逆命利君」の方法みると、主語の選定に関しては、志すところが同じではないかと思う。特に社是の英訳のくだりを読むとそう感じた。
ほぼすべての単語に使用例文がついているという破格の親切さ。例文が自然でいい。この英英辞典よりわかりやすい英和辞典を見たことはないです。日本人の作った辞書の例文って、なんとなくアザトイ。なんたることか。
インターネットはコミュニケーションを大きく変えた。その変化はさまざまあるが、ひとつには、手紙や案内状や写真を、それらを電子化することによって、どんなに相手が遠くに離れていても、安く速く確実に届けられるようにしたことが挙げられる。つまり、手紙(email)の多頻度化、電話の衰退、直接談話の希少化が起こったのではないだろうか。
手紙の書き方は、文法や慣例句を勉強するより、他人が書いた類似の要件の手紙を、換骨奪胎することが最も適当と考える。これら3冊は、その実例を沢山掲げているので強く推薦する。
また、談話によるコミュニケーションは、機会が少なくなった分、貴重になった。面談にしろ、電話にしろ、談話は、自分の人柄を印象づける貴重な機会である。そして、話し言葉の文法は、(日本人同士が日本語で話し合う時でも、)割といいかげんなのである。もじもじせず話すことが重要。細かいことはメールで書き送ればいいではないか。
猿谷要「遥かなアメリカ」:アメリカ史の研究者の回顧録。アメリカの一般人や、アメリカの社会の成り立ちや、アメリカ人が日本人をどう思っているかについて知りたい時に役に立つと思う。こうした知識は社会問題的な事項であって、プレゼンテーションには関係ないように思えるかもしれないが、社会人として生活する上で実は非常に重要である。
中尾政之「技術者と海外生産」:日本のメーカーの駐在員として、アメリカの工場に家族を連れて出張した際の経験と知見をまとめたもの。米国の健康保険と自動車保険の薄さについて、考えさせられる。

 

[ 243] 裁判所 | 口頭弁論等
[引用サイト]  http://www.courts.go.jp/saiban/syurui/minzi/minzi_01_02_02.html

事件の配てんを受けた裁判官(合議体で審理される事件については裁判長)は訴状を審査し,形式的に不備がなければ,口頭弁論期日を指定して当事者を呼び出します。訴状に不備があれば,裁判官(裁判長)は,原告に対して補正を命じます。
口頭弁論は,公開の法廷において,簡易裁判所では1人の裁判官により,地方裁判所では1人の裁判官又は3人の裁判官の合議体により,高等裁判所では原則として3人の裁判官の合議体により,それぞれ開かれます。地方裁判所については,法律に特別の規定がない限り1人の裁判官が審理することができます。もっとも,簡易裁判所の裁判に対する控訴事件は合議体で審理しなければなりませんし,事案が複雑困難である等の理由で合議体で審理する旨決定された事件についても,合議体で審理することになります。
口頭弁論期日においては,裁判長の指揮の下に,公開の法廷で手続が行われます。原,被告本人又はその訴訟代理人が出頭した上,事前に裁判所に提出した準備書面に基づいて主張を述べ,主張を裏付けるために証拠を提出することが要求されます。被告が欠席した場合には,被告が答弁書等において原告の請求を争う意図を明らかにしていない限り,不利な内容の判決が言い渡される可能性があります。
裁判長は,当事者の主張や立証に矛盾や不明確な点があれば,質問をしたり,次回期日にその点を明らかにするよう準備することを命ずることができます。この権限は釈明権と呼ばれます。
判断に必要な事実関係について当事者間に争いがあり,争点及び証拠の整理を行う必要がある事件については,裁判所は,証人尋問等の証拠調べを争点に絞って効率的かつ集中的に行えるように準備するため,争点及び証拠の整理手続を実施することができます。
この手続としては,準備的口頭弁論,弁論準備手続,書面による準備手続の3種類があり,裁判所は,事件の性質や内容に応じて最も適切な手続を選択することになります。準備的口頭弁論は,公開の法廷において行われ,争点等の整理に必要なあらゆる行為をすることができる点に特色があります。弁論準備手続は,法廷以外の準備室等において行われる必ずしも公開を要しない手続で,争点等の整理のために証人尋問をできないなどの制約がありますが,一方の当事者が遠隔地に居住している場合などには,電話会議システムによって手続を進めることもできます。書面による準備手続は,当事者が遠隔地に居住しているときなどに,両方の当事者の出頭なしに準備書面の提出等により争点等を整理する手続で,必要がある場合には電話会議システムにより争点等について協議することができます。
これらの手続を終了するに当たっては,裁判所と当事者との間で,その後の証拠調べによって証明すべき事実を確認するものとされています。
口頭弁論又は争点及び証拠の整理手続において,当事者間の争点が明らかになれば,その争点について判断するために,裁判所は書証の取調べ,証人尋問,当事者尋問等の証拠調べの手続を行います。証人は,原則として尋問を申し出た当事者が最初に尋問し,その後に相手方が尋問することになっています。裁判所は,通常は当事者が尋問を終えた後に尋問を行います。もっとも,裁判長は,必要があると考えたときは,いつでも質問することができます。証人等の尋問の順序,誘導尋問に対する制限その他の尋問のルールは民事訴訟法及び民事訴訟規則に定められていますが,一般的に言って,英米法に見られるような広範で厳格な証拠法則は,日本の制度には存在しません。証拠能力に関する判断は裁判所の裁量にゆだねられていますが,裁判所は,基本的に,職権で証拠調べをすることはできません。職権で行うことができる当事者尋問はその例外です。
証拠調べの結果から事実の存否を認定する事実認定の過程では,証拠の証明力の評価は,裁判所の裁量にゆだねられています。
口頭弁論については,立ち会った裁判所書記官が調書を作成しなければなりません。調書には,法廷で行われた証人,鑑定人,当事者本人の陳述のほか,当事者の主張や証拠の提出を記載し,裁判所書記官が記名押印し,裁判長が認印をしなければなりません。また,裁判所には裁判所速記官がおり,裁判所書記官とともに口頭弁論に立ち会うことがあります。裁判所速記官の作成する速記録は,調書の一部として引用されます。

 

[ 244] 研究発表マニュアル[口頭発表編]
[引用サイト]  http://www.naruto-u.ac.jp/~rcse/s_opre.html

このマニュアルは卒業論文や修士論文などの口頭諮問や、学会での口頭発表を準備するためのマニュアルです。分かりやすくて魅力的な発表をするためにはそれなりの時間と努力が必要です。ここでは10-15分程度の発表時間を想定していますが、このマニュアルにしたがって準備をすすめると、おそらく10時間以上かかると思います。発表の日程から逆算して、事前に余裕をもって準備を開始するのが第1歩です(このマニュアルの中で、それが一番難しいかもしれません)。心理学,特に行動分析学的な研究の発表を念頭において作成してあります。
注意:このマニュアルを使って準備したのに、発表に失敗して大恥をかいたり、単位を落としたりしても作成者は一切責任を負いませんのであしからず。
限られた発表時間内であなたの研究のすべてを発表するのは不可能です。10-15分程度の口頭発表では、発表の要旨を1、2点に絞り込むのが無難です。そこで、あなたの研究から、あなたが1番言いたいことを1つ選びましょう。そして要旨を下の書式で記述して、さらに、この要旨を支持する根拠を図としてイメージして下さい(作業時間 約30分)。
要旨が決まったら、それに肉付けをしていきます。下のアウトラインを参考にして下さい(作業時間 約60分)。
研究の方法に関しては論文の構成と同様になります(被験者、課題、手続きなど)。ただし、詳しく細かい説明はしないこと。まずは聴衆に、あなたが何をしたのか概要をつかんでもらうことが先決です。そのために最低限必要な項目だけを列挙します。
何が最低限必要なのか最初は分からないかもしれません。それはそれで結構です。後で、友人を相手に練習するときに、必要な情報が欠けていれば彼らが質問をしてくれます。その時に付け加えればよいのです。
結果についても、あくまであなたの発表の要旨にそって、あなたの論点を支持する結果を明確に提示します。またこの他に、この実験では分からなかったこと、それから今後の研究へのヒントになるようなデータも示します。
考察ではあなたの要旨をもう一度繰り返します。さらに、これをあなたなりに拡大解釈します(しなくてもいい)。ただし、ただ大ボラを吹くのではなく、これを確認するためにはどんな研究がなされなければならないか、今後の研究を提案します。
気をつけるのは文字の大きさと、1枚あたりの行数です。A4の用紙を使いますが、文字の大きさは最低1.5cm四方以上、行数は7行以下にします。これより文字が小さかったり、多かったりすると、後ろの席からは読めません。このため、OHPにはすべてを文章で書くのではなく、箇条書き風に、必要な事項だけを書くようにします。
下書きを使って、自分一人で発表の練習をしましょう。発表原稿は絶対に作らないこと。OHPを見ながら、それを説明していけば、原稿がなくでも大丈夫です(原稿を読み上げることほど分かりにくく、つまらない発表はありません(国会答弁を見よ!)。ほとんどの聴衆は字が読めるのですから、それなら皆に原稿を配れば口頭発表をする必要などないのです。
ただし、この練習には時間がかかります。10-15分の発表でも10回以上は練習しないとならないかもしれません。時間を計りながら練習し、必要に応じてOHPの下書きを修正します(無駄な部分を削ったり、情報を付け加えたり、順番をかえたりする)。
友達、恋人、指導教官、誰でもいいですから、聴衆を前にして発表の練習をさせてもらいます。もちろんOHP(まだ紙のメモのまま)を使いながら、本番さながらに行います。そして聴衆から、どこが分かりにくいか、何か不足説明はないか、不必要に繰り返されている情報はないか、意見をもらいます。
聴衆から何か質問をされると、「それはもう説明したじゃない!」とか「勘違いしないでよ」とか、まるで悪いのは聴衆のような気持ちになってくるかもしれません。でもそれはとんだ勘違い。誤解を生むような原因がきっと、あなたの発表の仕方のどこかにあるはずです(専門用語を説明なしで使っている、論点が矛盾している、くどすぎる、など)。
聴衆からの意見や感想は素直に受け入れ、どこをどのように直せば、誤解が生じにくくなるのか、具体的なアイディアをもらいましょう(作業時間 約120分)。
聴衆からの意見を取り入れて(彼らの言うことはいつでも正しいことを忘れずに!)、手書きOHPメモを修正し、そして最終版を作成します(こんどはフィルムに)。もちろん、ワープロソフトやプレゼンテーションソフトを使いましょう。できれば、イラストやダイアグラムを使って、ビジュアルに理解できるOHPを作りましょう。パソコンを使ったプレゼン資料の作成方法については、他にいろいろと教科書もあるので、そちらを参考にして下さい(作業時間 約180分)。
レジメを作る必要があるなら、OHPの内容を今度は1枚の紙に写すことで作成します。レジメにはもう少し詳しい情報も書けるはずです。ただ、あまりに長いレジメは必要ないでしょう。A4一枚に要旨をまとめて、もう一枚に図表を載せる程度でよいでしょう(作業時間 約120分)。
注意:本来ならレジメはいらないというのが私の持論です。発表中はあなたの発表に聴衆の注意が集中することが望まれるし、説明不足があって、後で詳しい情報が欲しいという要望に対しては論文のコピーを謹呈すればよいのですから。
OHPフィルムは互いにくっつきやすく、また、どちらの方向に乗せればよいのか最初はとまどいます(自分に見えるように置けばよいのですが)。本番にできるだけ近い状況で、自分が納得するまで練習します(作業時間 約60分)。
これだけ準備をすればもう大丈夫。心配はいりません。でも、やはり発表の前は緊張します。一番、不安になるのは質疑応答かもしれません。そこで、聴衆から上げられる質問に対応するいためのコツを伝授しましょう。
(2)発表中に、簡単には答えられない質問があげられたら「それについては、もう一度、後でお応えします」とはっきり対応する。
(3)質問を受けるときには、その内容をメモること。人によってはいくつもの質問を一度にしてあなたを混乱させます。
(4)質問に答えるときは、まず質問を繰り返すことから始めること。よくあるのが、質問者の意図とは全く異なる答えをしてしまうというミスです。もちろん、質問自体が曖昧なことも多いので、答える前に、もう一度質問を繰り返すのがベストです。
(5)質問の意図が分からない場合には無理に答えないのが無難です。もう一度、質問を聞き返しましょう。

 

[ 245] Amazon.co.jp: 理系のための口頭発表術 (ブルーバックス 1584): R.H.R. アンホルト, 鈴木 炎, I.S. リー: 本
[引用サイト]  http://www.amazon.co.jp/c??c3≫a?Ra??a??a?Ra?£e?-c?oe!¨e!?-a??a?≪a??a??a??a? ̄a?1-1584-R-H-R-a?¢a?3a??a?≪a??/dp/4062575841

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アメリカの大学生・研究者のバイブル 待望の日本語訳! 面白い発表とダメな発表はどこが違うのか? どんなにすばらしい研究成果をあげても、その発表がつまらなければすべてが台無しである。あらゆる理系学生や研究者にとって、学会発表や講演で成功するか否かは将来をも左右するのだ。 米国で「講演の名手」として知られる著者が、ユーモアたっぷりにその経験則を凝縮した本書には、聴衆を魅了する発表のために必要なテクニックが、これでもかと公開されている。 「発表」に悩むすべての人の福音となること間違いなし! 本書が教える「聴衆を魅了する発表」の原則・準備における10の原則・話を面白くする4つの原則・視覚素材で効果をあげる3つの原則・「話し方」で魅せる3つの原則
訳者からのコメント: 理系の学生や研究者にとって、学位論文や学会発表などの口頭発表は、避けて通ることができません。しかし、天与の才に恵まれた少数の人を除けば、聴衆の前で研究発表を行うことは、不安と緊張と恐怖に満ちた経験です。多大な労力と時間を準備に費やしたわりには、自分でも納得できないような仕上がりに終わってしまう場合が多いのではないでしょうか。それでは、あまりに惜しい! 本書は、米国で高く評価されている教科書の翻訳です。といっても、堅苦しいところはまったくありません。ユーモア漂う豊富な具体例と絶妙な語り口で、てきぱきとツボを突いてきます。 本書のメッセージは、「どれほど優れた発表でも、相手に理解されなければ、単なる時間の無駄になってしまう。だから、伝え方にも十分に努力しよう。それが、ひいてはあなたの論理的精神をも鍛えてくれるのだ」ということです。というのも、科学的講演・発表の技術というのは、いわゆる弁論術やディベート技術、視覚効果のノウハウだけではなく、むしろ、混沌とした思考をいかにして整理し、知的興奮をかき立てる「物語」へと変貌させるか、という、論理的思考の鍛錬だからです。科学者として聴衆にインパクトを与えるということと、明瞭で説得力のある研究を遂行するということは、表裏一体の関係にあるわけです。 口頭発表に加え、ポスター・セッションや、研究ポストの求人面接などが具体的に解説されているので、大学生・院生だけでなく、大学・企業の若い研究者にとっても、大いに参考になると思います。また、ベテラン科学者、さらには、理科離れに悩む中学・高校・大学の諸先生にも、この発表術は、聴き手の心をつかむのに役立ちそうです。ぜひ、ご一読ください。
アメリカの理科系の大学院生や博士号を取得してこれからプロの研究者を目指す人に向けて書かれた本で、わかりやすい発表とはどのようなものか、考え方と実際の技術について記載されています。特に2章「「面白い話」の構造」はすばらしい内容で、発表内容を初めて聞く人に対する説明方法を解説したものとして珠玉のできだと思います。米国の大学でベストセラーだったというのも十分頷けるものです。

しかし、著者の説明を具体的に理解することは少々難しいです。具体例としてあげられている研究発表の良し悪しに関する著者の指摘は、研究の内容に踏み込んだ形でなされています。そのため、この本を読んだだけで内容を正確に理解するのは理科系の大学院レベル、それも生命科学関連で研究発表をしたことがある人でなければ難しい、と思われる箇所が結構ありました。一方、後半の機材の使い方や話し方の技術は細かな話ではありましたが、読んですぐ理解できる内容だと思います。

富山大学では原著を教科書として使っているそうで、確かに読んだ印象も大学の教科書レベルでした。発表技術について手早く知りたい方は、詳細を跳ばして要点を追ってもよいかもしれません。 一般書としては難しい箇所もあると思いましたので、本の内容がすばらしいにも関わらずこの評価になりました。

卒論発表会、修論発表会などで 数多く、後輩の面倒を見る機会がありましたが、
この本では、後輩の際に言っていたこと、逆にこれまで自分が言われてきたことが
そのまま書かれておりました。

スライド1枚で1、2分。
早口になるな、メモ代わりの原稿を作れ、など

そもそもプレゼンテーションは何なのか、人にわかりやすく伝える方法とは、
そのコツが、この1冊に凝縮されております。
“口下手=専門馬鹿=理系”は、もはや過去の話。この本で発表の訓練をしましょう。
出張や旅行の移動中に車内でぱらぱら読む程度の内容です。
プレゼンテーションや理解しやすい説明の方法であれば、
ビジネス系のものに多くの良書がありますので、そちらを読むことをお勧めします。
「理系」というところが新しいだけで、何だか陳腐な印象でした。
※ 「この商品について語る」では、「この商品について語る」ガイドライン等に基づき、評価の高低等にかかわらず、お客様の自由な投稿を掲載しています。商品のご購入の際はお客様自身でご判断下さい。
製品詳細ページやサーチ結果を表示した後、興味のあるページに戻る簡単な方法についてはここを参照してください。右の列には、ショッピングセッションのお役立ち情報が表示されます。

 

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